Nos alejamos de modelos educativos donde la enseñanza se entiende como la "transmisión" de conocimientos, para entrar en modelos que construyen significados compartidos. Dicha construcción comienza desde los conocimientos previos e intereses de cada participante, enriqueciéndoles con nuevos aprendizajes que se derivan de la actividad que proponemos. Nos enfocamos mas en las interacciones, los diálogos y la reflexión, que en contenidos de información. 

​

En "Educación para el Desarrollo", nos alejamos del esquema norte/sur de la Cooperación Mundial, a uno de este/oeste. Lo hacemos porque el antiguo esquema posicionaba unas zonas "por encima", como las conocedoras, y las otras quedaban relegadas al "por debajo", sin conocimiento, como meros receptores del "desarrollo" de otras zonas. Un esquema este/oeste nos hace buscar la horizontalidad, el intercambio de aprendizaje y conocimiento, en fin, el enriquecimiento de conocimiento de ambas partes. Vuelca la idea de "desarrollo" en una mas diversa, inclusiva y dinámica. 

​

Viendo la Educación para el Desarrollo desde esta perspectiva, la sensibilización y concientizacion de los participantes sucede de diferentes formas. No solo hacemos talleres, exposiciones o charlas, buscamos desde las artes integrar a los participantes en el mundo de la cooperación, que lo vivan y sientan, que reflexionen sobre las causas y consecuencias de la pobreza estructural, desde sus vidas e interacciones y que luego las puedan aplicar a otras realidades.